Муниципальное общеобразовательное учреждение Верхнеспасская основная общеобразовательная школа Пыщугского муниципального округа Костромской области (МОУ Верхнеспасская основная общеобразовательная школа)
О школе
В 60-е годы. Возглавляет школу Рожнова Александра Михайловна. А с 1962года по 1963 год директором школы работала Яркова Александра Никифоровна. Школа преобразована в 8-летнюю школу.
С 1963 года школу возглавлял Смирнов Николай Иванович, после него один год проработала директором Вахрушева Нина Ивановна уважаемая, интелегентная женщина, преподавала любимые предметы для детей русский язык и литературу. Школа была расположена в здании купца Василия Мартьяновича Зайцева в 2-х этажном полукаменном доме с пристройкой сзади в один этаж и террасой. А так же был интернат.
В 1974 по 1978 год школу возглавляла Чикирева Александра Васильевна. Именно при Александре Васильевне школа занимала неоднократно 1 места в области по пришкольно-опытному участку, был лучший кабинет по биологии. При школе был создан отряд юных натуралистов, работа которого была отмечена на Всесоюзном слете ВДНХ.
С 1978 года по 1981 год работал директором школы Морозов Владимир Павлович. Все выпускники этих лет прошли школу юного строителя коммунизма.
В 1981 году директором школы назначена Кузнецова Александра Васильевна. Школа октябрят, пионерии и комсомола - это яркие и памятные моменты школьной жизни, так как она была пионервожатой.
В 1985 году к основному зданию школы пристроено дополнительное здание. 1987 году школа преобразована из основной в среднюю.
В 1988-89 году возглавляет школу Бобылева Надежда Николаевна, именно при ней состоялся первый выпуск выпускников, которые получили аттестаты об среднем (полном) общем образовании и юноши получили свидетельства тракториста. Наполняемость классов в школе от 10 до 17 человек.
С 1989 года снова возглавляет школу Кузнецова Александра Васильевна. Руководила школой до 2009 года.
с 2009 года по настоящее время школу возглавляет Зайцева Елена Васильевна.
с 2010 года школа реорганизована из средней в основную, на данный момент в школе функционирует дошкольная группа. Начальное образование - 3е учащихся, в основном звене - 20 обучающихся.
История школы
Из историко- краеведческого сборника «Пыщуганье» известно, что Священник Алексей Васильевич Нейский и псаломщик Аврамий Тихомиров сообщали, что 25 октября 1867 года при церкви, в доме, построенном на средства прихожан открыта школа 95 мальчиков и 13 девочек обучает учитель Константин Павлович Цветков, окончивший курс Ветлужского уездного училища.
В 1911 году в приходе было 2 земских школы, одна в селе, другая в починке Большой Шистом. Чуть позже школа была 2 ступеней, в ней работал 1,5 года священник Иван Войнов после окончания духовной семинарии. Изучались предметы: арифметика, письмо, религиозное чтение. В селе выпускалась газета «Беднота», которую могли прочесть не все.
В годы Первой мировой войны в Спасской земской школе работала учителем Вера Васильевна Вологодская, педагог, оставила о себе в Спасском добрую память. Она безусловно, оказала большое влияние на формирование мировозрения нашего соотечественника, писателя Владимира Ивановича Войнова.
Он, автор книги «Духовчане». Главным местом событий является село Духово. В селе Верхнеспасском, где родился Войнов, главный престольный праздник – Духов день ( второй день Троицы), так как главный придел церкви был в честь сошествия Святого Духа. Герой романа – сторож Духовской церкви Лаврентий Маркович Сукманов, являлся действительным сторожем Спасской церкви. Благодаря этому произведению Войнов становиться известным писателем, а мы гордимся, тем что наша малая родина прославляется такими людьми.
Шло время, с 30-х по 50 -е годы 7-летнюю школу возглавляли директора Мещеряков Виталий Владимирович, участник ВОв, внимательный, требовательный и тактичный директор, умеющий поддержать в трудную минуту и Бобарыкина Клавдия Фёдоровна. В школе были параллели по три класса, наполняемость до 30-35 человек. В последствии классы были объединены, так как многие учителя и ученики были на фронте. Учились в школе – доме. Школа отапливалась дровами, их доставляли по реке Ветлуге, поэтому дрова были сырыми. В школе было холодно, так как дрова не успевали высохнуть. Освещение плохое, классы большие-мрачные с огромными тяжелыми дверями, лампа была только у учителя. Ученики пользовались керосинками, писали чернильными ручками. Выпускных экзаменов было 2: математика и литература. После сдачи экзаменов класс отправляли на работу в колхоз. Труд был тяжелый, работали за двоих. Но не смотря на все тяготы дети оставались дружными и сплоченными.
Образование и формы обучения
Очное образование
Дошкольное образование (5 лет)
Начальное общее образование (4 года)
Основное общее образование (5 лет)
Программа развития
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Цель: Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание системы современных условий организации образовательной деятельности для перехода на более высокий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России», которые будут способствовать внутренней учебной мотивации обучающихся, развитию мотивации педагогических работников к профессиональной деятельности, формированию доверия родителей к системе образования посредством понятных требований и ожиданий от школы.
Задачи:1.
- Осуществить самодиагностику образовательной организации, определить уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
- Провести управленческий анализ и спроектировать условия перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
- Подобрать модель развития школы.
- Описать условия перехода на следующий уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с учётом 8 магистральных направлений развития: «Знание», «Воспитание»,
«Здоровье», «Творчество», «Профориентация», «Учитель
Школьные команды», «Школьный климат», «Образовательная среда».
- 5.Выстроить систему персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителя, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов.
- Организовать предметно-пространственную среду в перспективе цифровизации образования для расширения возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых образовательных результатов через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования..
- Создать систему сетевого взаимодействия со спортивными организациями, школами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в ССУЗ.
- Развивать управленческую модель школы.
- Развивать направления работы с семьей: школа для ребёнка и для всей семьи.
Проводить независимую оценку качества образования.
Результат:
- Успешно применяются ФОП.
- Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и надзора в сфере образования.
- Функционирует система воспитания, которая соответствует законодательству РФ и удовлетворяет учащихся (60%) и родителей (90%)
- Большинство учащихся включено в систему дополнительного образования школы (90%).
- В школе действует эффективная система мониторинга образовательного и воспитательного процесса.
- Увеличение количества педагогических работников, использующих в работе федеральную информационно-сервисную платформу цифровой образовательной среды; (100%)
- Увеличение количества обучающихся - участников открытых онлайн уроков, реализуемых с учетом опыта цикла открытых уроков «Проектория», «Билет в будущее», «Финансовая грамотность» или иных аналогичных по возможностям, функциям и результатам проектов, направленных на раннюю профориентацию;
- Увеличение количества обучающихся, вовлеченных в деятельность детских и молодежных общественных объединений на базе образовательной организации «Орлята России», РДДМ, ШСК, школьный театр (90%)
- Увеличение количества обучающихся, имеющих знак ГТО, подтвержденный удостоверением, соответствующий его возрастной категории (25%);
Увеличение количества родителей, удовлетворенных качеством и полнотой образования и воспитания своих детей
Фотографии
